Diário de Bordo - C1REE 2021

  A aula/palestra  ofertada pela  P rofa. Dra. N athalie Lousan sobre a Aprendizagem baseada em equipes foi dinâmica e interativa, apresentando uma metodologia sensacional para desenvolvermos parte das habilidades do século XXI. Quando falamos sobre Metodologias Ativas de Aprendizagem precisamos considerar os contextos em que estamos inseridos e respeitar diferentes tipos de abordagem, seja ela tradicional ou construtivista. É de extrema importância ter ciência de que os alunos são os principais responsáveis pelo seu aprendizado, sendo assim torna-se interessante mescla-los incentivando e desenvolvendo as interações interpessoais utilizando diferentes tipos de abordagem.  A Aprendizagem baseada em etapas (TBL) pode ser dividida em e etapas, como descrito na Figura 1. Fonte: BOLLELA, V.R. ET AL. (2014)  A preparação pode ser realizada pelos alunos em casa, pela leitura de um artigo, assistir um vídeo, filme, etc.  Na classe os alunos podem responder um Test...

  Quando pensamos em MÉTODOS AVALIATIVOS devemos sempre refletir: “O que queremos com a avaliação?” Afinal, a avaliação pode demonstrar se um objetivo foi atingido (segundo a taxonomia de Bloom) ou até mesmo fazer parte do processo de aprendizagem. Alguns fatores podem influenciar diretamente a avaliação: Feedback Atribuir notas (medida numérica da aprendizagem) Selecionar os estudantes Influenciar comportamentos de aprendizagem (fazendo com que os estudantes estudem as matérias) Satisfação sobre o esforço de aprendizagem.   Existem inúmeros métodos avaliativos, desde uma avaliação tradicional com perguntas e respostas discursivas ou de múltipla escolha até jogos e brincadeiras que somam uma pontuação. O importante é o professor ter claro sobre o que quer avaliar. Um educador Holandês Cees van der Vleuten, da Universidade de Maastricht criou uma “Fórmula de Utilidade” dos métodos avaliativos visando verificar a eficiência do método escolhido. Segun...

  APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS        É  uma metodologia direcionada para o desenvolvimento do conhecimento através da resolução de situações problemas, onde os estudantes são estimulados a unir os conhecimentos da  teoria com a prática, o que torna o processo de aprendizagem mais dinâmico e com maior engajamento por parte deles, onde  o desenvolvimento da autonomia e do protagonismo dos estudantes ficam bem evidenciados.       Tem como principal pilar  a organização da proposta pedagógica  ao redor da resolução de problemas de forma interdisciplinar, onde os estudantes são estimulados a utilizar diferentes habilidades para alcançar o objetivo final da proposta.  Método  TPS Para elaboração das propostas de atividades com o uso da gameficação e do scrum foi utilizado o método TPS. Inicialmente o professor solicita que os alunos, em um período curto de tempo elaborem atividades e tenham ideias ...

Método ágil SCRUM O Método ágil, que pode ser encaixado dentro das metodologias ativas, teve seu surgimento ligado a criação de softwares, e com adaptações pode ser utilizado também na educação. O princípio básico consiste em: ter um produto (Product Backlog), no caso da educação seria o projeto, que será desmembrado em partes menores (ciclos - Sprints) onde serão estabelecidas tarefas com prazo para serem realizadas (Sprint Backlog), e após o tempo estabelecido, deve-se realizar reuniões constantes (Daily Scrum Meeting) para checar e avaliar o que foi feito e o que deixou de ser feito, para que as ações sejam executadas da melhor maneira. É importante solicitar que sejam realizados os registros dessas reuniões, por exemplo, através de um diário de bordo. Na imagem abaixo, é possível entender esse funcionamento: O Scrum é uma ferramenta que auxilia no planejamento de projetos, de forma que todos participem das etapas. SCRUM -não é uma sigla, na verdade é um método de reinício de j...

  Na atividade desta semana, aprendemos como ferramentas do mundo corporativo podem ser adaptadas para a educação ao construir o  Diagrama de Ishikawa, o grupo percebeu como ele é simples e prático para ser aplicado e os alunos conseguem discutir uma problemática, como na proposta da aula o tema  relacionado é alfabetização científica. Então desenvolvemos o nosso diagrama abaixo. Depois de identificar as causas, com uma outra metodologia, também adaptada do  mundo corporativo, método 5W2H onde as siglas são das question words do inglês, então através do método sistematizamos as etapas e sem custos apresentamos nosso diagrama abaixo. Como no exemplo das tirinhas fica nítido como é possível traduzir a linguagem cientifica ao  mesmo tempo universalizar a ciência.   

  Para elaboração da atividade desta semana, primeiramente fizemos uma pesquisa para elucidarmos as diferenças entre mapas mentais e mapas conceituais. O Mapa Conceitual é uma representação gráfica de conteúdo que ajuda a organizar ideias, conceitos e informações de modo esquematizado. Foi desenvolvido na década de 70 pelo pesquisador norte-americano Joseph Novak com base na teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel. Os conceitos são escritos dentro de figuras geométricas como o retângulo ou elipses e são desenhadas linhas conectando os conceitos e suas articulações e desdobramentos. Nas linhas são colocadas expressões de ligação para dar sentido às conexões pensadas. Podem ser utilizadas uma locução ou um verbo como: "é", "deriva de", "pode ser feito com", "constituem” ou ainda quaisquer outras expressões que evidenciem as articulações estabelecidas. A aparência de um mapa conceitual se assemelha a uma rede de conexões. Já os Mapas Mentais part...

  Figura 1 - Tabela de Taxonomia de Bloom Nesta aula, nós conhecemos os aspectos essenciais de um plano de aula, levando em consideração a ideia de alinhamento construtivo e de aprendizagem centrada no aluno. Esta ferramenta é idealizada para que sua utilização se mostre eficiente em diferentes aspectos. O primeiro deles é a funcionalidade, pois é essencial que seja útil e gere resultados pretendidos. Em segundo, o produto deve ter facilidade em sua manipulação e, consequentemente, na sua aplicação. É essencial ao professor, que de posse desse material, perceba que o mesmo favorecerá sua ação docente, tanto no planejamento quanto na execução. Outro aspecto importante é a clareza da sua linguagem e acessibilidade dos materiais utilizados, pois um recurso eficiente, mas de difícil acesso não coopera com os objetivos deste trabalho que é principalmente utilizar-se de ferramentas de planejamento e execução para propiciar condições de aprendizagem significativa, evidenciadas através da ...

  O que é transposição didática e sua importância em aula:      A Transposição Didática, integra diversos conhecimentos e habilidades, tem condições de ser utilizada de forma interdisciplinar e pode ser considerada como um “instrumento” pelo qual o saber descoberto pelos cientistas, entendido como saber sábio (científico) é transmitido para o saber a ensinar , sendo esses os saberes que estão presentes nos livros didáticos, e que por fim, esses saberes após sofrerem um conjunto de transformações adaptativas  chega a fase do saber ensinado , que seria a forma que realmente acon tece em sala de aula, definindo assim que o trabalho que transforma um objeto do saber a ensinar em um objeto de ensino é denominado Transposição Didática. (CHEVALLARD, 1991)      Esse instrumento tem grande importância, para aproximar os saberes ao público se que destina, e  quando relacionado a questão do analfabetismo científico, identifica que a maior parte da pop...