Aula 3 - Construção Colaborativa

A aula 03 aborda os conteúdos sobre o Alinhamento Construtivo baseado no texto de apoio Alinhamento Construtivo: Fundamentos e Aplicações. O Alinhamento Construtivo, proposto por John Biggs, pode ser entendido como uma forma de planejar o ensino de tal modo que as ações de ensino e avaliação estejam cuidadosamente alinhadas e, os estudantes sejam engajados ativamente para o alcance dos resultados pretendidos da aprendizagem.  

Os objetivos abordados pelo Alinhamento Construtivo são:  

• Definir os resultados pretendidos da aprendizagem;  

• Planejar atividades de ensino e aprendizagem capazes de possibilitar aos estudantes o alcance dos resultados pretendidos;  

• Elaborar a avaliação de tal modo que seja possível verificar quão bem os estudantes corresponderam ao que era pretendido. 

O Alinhamento Construtivo tem como base orientar tanto professores mais experientes quanto aqueles em inicio da docência, para que eles possam planejar com cuidado suas atividades de ensino e avaliação, alinhando-as aos objetivos pretendidos da aprendizagem.

Para a aplicação prática do Alinhamento Construtivo, utilizamos como ferramenta a página “Wiki”, uma página de construção colaborativa. 

A sala foi dividida em grupos, estes grupos foram baseados na atividade da aula anterior, o "Coggle''. Nos grupos novos haveria ao menos 1 aluno de cada grupo da atividade passada, formando assim novos grupos, ou seja, cada participante do grupo traria bagagens diferentes adquiridas na atividade anterior.

O objetivo da atividade é a apresentação de um Plano de Aula para alunos do Ensino Fundamental I, II ou Ensino Médio. Todas as atividades deveriam estar baseadas em 3 pontos:

1- Escrever objetivo de aprendizagem que os alunos deverão alcançar, utilizando como parâmetro a tabela Taxonomia de Bloom ou as habilidades descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC);

2- Descrever a atividade que os alunos farão para atingir o(s) objetivo(s) de aprendizagem proposto(s);

3- Sugerir e descrever como seria feito a avaliação, ou seja, que tipo de atividades os alunos fariam para demonstrar ao professor que eles conseguiriam atingir o objetivo de aprendizagem proposto.

Com esta atividade colocamos em reflexão o ato do planejamento feito pelos docentes. Quando realizamos um planejamento podemos destacar a importância de um alinhamento entre o que se deseja que o aluno aprenda e a forma de avaliação que irá verificar se o processo de ensino e aprendizagem de fato aconteceu.  Nesta dinâmica, tivemos a oportunidade de refletir sobre as dificuldades encontradas pelos professores para realizar o planejamento, pensando em uma maneira de combinar a qualidade do ensino e o tempo necessário para a construção do conhecimento. Percebemos também que o planejamento não é algo rígido e engessado, podendo sofrer alterações de acordo com a demanda e também da execução das atividades propostas, sendo algo dinâmico, que depende das habilidades do professor em perceber a necessidade de alterações ou modificações.

Atividade realizada pelo Grupo 1 

https://docs.google.com/document/d/1A_XVFcLeZOyrGAFuJL0b5D5w_qsoqfGm9Tn4l26yRIc/edit?usp=sharing